Bittner, Tino

Die Evangelische Schule Hagenow wurde 2003 durch eine Elterninitiative gegründet und ist staatlich anerkannt. In ihrer reformpädagogischen Ausrichtung versteht sie sich unter dem Auftrag, christliche Werte im schulischen Alltag erfahrbar zu machen. Grundlage des Lernens und Zusammenlebens ist das christliche Menschenbild.

Die Schülerinnen und Schüler werden von der 1. bis zur 6. Klasse unterrichtet. In der Grundschule lernen sie in jahrgangsgemischten Gruppen, in der Orientierungsstufe (Jg. 5/6) im gemeinsamen Klassenverband. Genau hier setzt unser Projekt an: 

Die drei Klassen tragen die Namen Terra, Aqua und Flora. Diese Begriffe sind fest im Alltag der Kinder verankert und Teil ihrer schulischen Identität. Sie stehen für die unbeweglichen Voraussetzungen der Welt und verweisen zugleich auf Natur und Schöpfung. Im Projekt werden diese Begriffe in ihren Bedeutungsdimensionen befragt und ästhetisch übersetzt:

Was kennzeichnet diese Sphären? Wie werden sie gelesen? Und wie lassen sich diese Vorstellungen in eine entsprechende Bildsprache überführen?
Die SuS bauen in dem Projekt ihre eigene Welt, phantasievoll idealisiert aber mit Bezug zur natürlichen Umwelt aller Lebewesen. Sie beschäftigen sich mit relevanten Zusammenhängen innerhalb der Biosphäre und schaffen eine interessante ästhetische Umgebung, die die Klassenidentität stärkt aber auch sensibilisiert für die sie umgebende Natur. Was in den namen der Klassen angelegt ist, kann hier ästhetisch nachvollzogen und erfahrbar gemacht werden.

Als Ergebnis entsteht eine modulare, flexible Bilderwelt, die die abstrakten Begriffe sinnlich (visuell, haptisch oder akustisch) interpretiert. Die Objekte werden in Klassenräumen, Fluren oder Aufenthaltsbereichen platziert und wirken dort raumerweiternd und verbindend. Die Kombination von Form, Farbe und Material (Holz, Karton, textile Oberflächen) schafft räumliche Tiefe und lebendige Bildwirkungen.
Grundlage der Gestaltung ist ein Formsystem aus geometrischen Grundformen, die frei kombinierbar sind und sowohl abstrahierende als auch figürliche Darstellungen ermöglichen. Die Arbeit mit den Grundformen ermöglicht ein tieferes Verständnis von Zusammenhängen und Entsprechungen innerhalb der Bildwelt. Daraus entstehen klare, modulare Gestaltungseinheiten, die weiterführende Ableitungen zulassen und auch auf andere Bereiche der Schule übertragbar sind.